Модуль 4. Рефлексия по результатам изучения модуля.

25 апреля 2009

Основная задача четвертого модуля - создание работы от имени учащегося.
Ответьте пожалуйста на вопросы:

1. Как создание работы от имени учащегося помогает Вам яснее понять свои ожидания от проекта?

2. Что Вы решили усовершенствовать и что запланировали доработать в своем проекте после создания работы учащегося?

Модуль 3 Итоги третьего дня

18 апреля 2009


В этом модуле мы обсуждали направления использования Интернет в разрабатываемом Вами проекте.

Материалы, которые Вы разработали в этом модуле, будут использованы в следующих модулях при:
- продумывании проектной деятельности, развивающей у учащихся умения обобщать, анализировать, оценивать;
- развитии у учеников самостоятельности и глубокого знания предмета.

Мы должны будем продумать, как для этого эффективно использовать технологии, текущее оценивание и дидактические материалы.

После изучения Модуля 3 ответье пожалуйста на вопросы:

1. Насколько важно убедиться, что Интернет используется ответственно и надлежащим образом?
2. Какая(ие) из технологий будет(ут) использоваться в Вашем конкретном проекте для поддержки преподавания и обучения?
3. Какие ресурсы и методические указания необходимо будет разработать для ваших учащихся, чтобы использование Интернет изменяло качество обучения в лучшую сторону?

Модуль 2. Итоги второго дня

11 апреля 2009
Дорогие коллеги, мне кажется, что вы очень успешно стартовали и замечательно сегодня поработали.

К концу дня у нас с вами должны быть сделаны:

1. визитка с заполненными разделами вплоть до "Описания методов оценивания"
2. публикация для родителей
3. презентация для учащихся

На следующем занятии нам с вами предстоит:

• создать список информационных источников в помощь школьникам при работе над проектом;
• определить, какие из социальных сервисов и как именно Вы будете использовать в своем проекте для организации взаимодействия участников проекта;
• обсудить, как организовать безопасное и ответственное использование Интернет школьниками;
• создать пример исследования от имени учащегося (в виде презентации или вики-статьи);
• заполнить раздел визитки "Учебные мероприятия";
• оценить созданную работу учащегося.

Модуль 2. Рефлексия результатов изучения модуля 2

11 апреля 2009


Вопросы по итогам модуля 2:

Как Вы можете привить ученикам мыслительные навыки высокого уровня (анализ, синтез, оценка) в ходе разработки ими проектов?

Как Вы планируете организовать текущее личностно-ориентированное оценивание в Вашем проекте?

Поделитесь с коллегами Вашими мыслями, идеями, сомнениями и вопросами, возникшими в ходе изучения модуля.

Первый день курса

4 апреля 2009

В этом блоге мы будем проводить рефлексию - осмысление всего, сделанного за день.

Рефлексия очень важна в обучении, но ей часто пренебрегают. Ежедневная преподавательская деятельность оставляет очень мало времени на глубокое серьезное обдумывание учебного процесса. Конечно, учителя проводят ежедневную рефлексию, обдумывая какие задания «сработали», а какие нет. Они различными способами оценивают работу своих учеников, но размышлениями, приводящим к значительным переменам в учебном процессе, к изменениям на уровне идеологии - часто пренебрегают за счет более практических интересов и забот.

Воспользуйтесь этой возможностью посвятить немного времени анализу учебного процесса. К тому же научить учащихся анализировать свою деятельность можно, только если сами мы это умеем :)

Итак, каждый день будет завершаться Вашей личной рефлексией в общем блоге курса.



Вопросы по итогам первого дня:

При каких условиях проекты помогут учащимся соответствовать образовательным стандартам и одновременно развивать умения и качества человека 21 века?

Проектное обучение может повысить качество образовния - какие условия для этого должны быть выполнены?

С уважением, Вероника Михайловна.